暗戀就像一場無人知曉的日出，你記住了光的樣子，無論天空是否回應(yīng)。有些心意像彩虹，
未必?fù)碛袇s曾照亮過你的天空。
———————————————————窗外的梧桐葉被七月的風(fēng)吹得簌簌作響，
葉片翻卷，露出淺色的背面，像是書頁被匆忙翻過的、來不及細(xì)讀的章節(jié)。
知了聲嘶力竭地鳴叫，穿透了高三教室敞開的舊窗，
與頭頂那臺搖頭晃腦、吱呀作響的舊風(fēng)扇的嗡鳴交織在一起，
雜亂無章地譜寫著一首名為離別的夏日終章。
空氣里彌漫著舊書本的紙張味、淡淡的粉筆灰味，
還有少年人身上清爽又略帶汗意的青春氣息，每一種味道都像被這悶熱的天氣發(fā)酵過，
變得格外鮮明而難忘。
林縈的指尖無意識地劃過語文課本上李清照那婉約卻又沉重的詞句——“此情無計(jì)可消除，
才下眉頭，卻上心頭”。墨香猶在，愁緒已跨越千年，悄然攀附上她的心頭。
她的目光卻像被無形的線牽引著，不由自主地飄向身旁，那個(gè)安靜得仿佛能融入這片喧囂，
卻又清晰地占據(jù)了她視野一隅的身影。
幾天前還是高二的林縈在手機(jī)上查詢了高三分班名單后就已經(jīng)和朋友約好坐在一起的，
誰知命運(yùn)的一個(gè)小小轉(zhuǎn)折，就讓計(jì)劃落了空。朋友所在的那一列第一排恰巧空著，
班主任一句“往前坐，補(bǔ)齊空位”，就讓林縈痛失好友。而林縈現(xiàn)在的新同桌，陳默，
正低頭整理歷史筆記。他的手指修長，握筆的姿勢很好看，筆尖在紙頁上沙沙移動，
投下安靜的、微微晃動的陰影。那陰影似乎也落在了林縈的心湖上，
漾開一圈圈微不可察的漣漪。才不過一周，林縈卻恍惚覺得已經(jīng)認(rèn)識他很久很久。
他總是很安靜，人如其名，像一座沉默的山，或是一泓深幽的潭。
但那種安靜并非拒人千里的冷漠——她的《中國古代文學(xué)史》不小心滑落在地，
他會下意識地、幾乎是同時(shí)地彎腰輕輕撿起，細(xì)致地拂去封面沾染的細(xì)微灰塵，
再默不作聲地放回她桌角；她偶爾對著一道令人頭疼的哲學(xué)論述題出神，眉頭緊鎖，
他會不動聲色地將自己的參考書往她那邊挪過幾公分，
重點(diǎn)難點(diǎn)處都用不同顏色的熒光筆細(xì)致標(biāo)注，
清晰得仿佛為她獨(dú)備的講義；最讓她心跳加速的是那次，語文老師突然點(diǎn)名讓她背誦課文，
她站起時(shí)腦子一片空白，磕磕絆絆，臉頰燒得滾燙，是他，
將攤開的語文課本悄無聲息地挪至他桌子的左上方，
指尖不著痕跡地劃過那幾行她需要的句子……那種好，是文科生特有的細(xì)膩與克制，不張揚(yáng)，
不逾越，像極好的宣紙上緩緩暈開的水墨，清淡至極，著墨無多，
卻能在接觸的瞬間悄然滲透，深入人心，留下難以磨滅的濕痕。那天下午的自習(xí)課，
林縈愁眉苦臉看著朋友遞過來的歷史筆記，努力辨認(rèn)了許久，那字跡龍飛鳳舞，瀟灑是瀟灑，
寫的也是很帥氣，可對她而言不啻于天書。她最終無奈放棄，嘆了口氣，只好將筆記還回去，
正準(zhǔn)備問其他人求助時(shí)，身旁遞過來一個(gè)本子，“用我的吧，小學(xué)生字體，你保證能看清。
”林縈愣了一下，隨后被陳默的話逗笑?！靶λ?！小學(xué)生字體怎么了？”她接過本子，
“這叫‘清晰易讀版學(xué)霸筆記’，對我來說這比龍飛鳳舞的字可友好太多了，救我大命！
”她埋下頭，開始奮筆疾書地抄寫，心跳卻還沒完全平復(fù)。因此，
她也完美地錯(cuò)過了身旁那個(gè)看似平靜的男生，那悄然變得通紅的、幾乎要滴出血來的耳廓，
以及他筆下那原本工整的字跡，因?yàn)樗查g的緊張而寫歪的一個(gè)小注腳。一周后的傍晚，
霞光將天空染成橘紅色的綢緞。學(xué)校要給她們放個(gè)小長假稍作休息。放學(xué)鈴聲剛響，
教室里頓時(shí)喧鬧起來，歡笑聲充斥著教室的每個(gè)角落，林縈慢吞吞地收拾書包，
心里有些空落落的，假期意味著見不到想見的人了。就在這時(shí)，手機(jī)在口袋里震動了一下。
她拿出來一看，是一條QQ好友申請。
備注欄里只有簡簡單單、卻又重重砸在她心上的兩個(gè)字：陳默。心猛的一跳，漏了一拍，
她有些意外，幾天前陳默確實(shí)提過要加她好友方便問問題，只不過幾天過去也不見有動靜，
她還以為他忘了，或許只是隨口一說。她深吸一口氣，顫抖著指尖通過驗(yàn)證，
看著那個(gè)簡單的灰色頭像跳進(jìn)好友列表——他的頭像是一個(gè)古風(fēng)男生，形象比較朦朧，柔和，
給人一種文藝，內(nèi)斂的感覺，很符合他的氣質(zhì)，細(xì)膩又安靜。回家的路似乎變得格外短，
夕陽將她的影子拉得很長很長，仿佛也拉長了那些悄然滋長的心事。
她點(diǎn)開那個(gè)剛剛出現(xiàn)的對話框，輸入又刪除，反反復(fù)復(fù)，揣度著怎樣的開場白才不顯得突兀。
最終，只發(fā)了一個(gè)猛的推開門、打著招呼的“你好”的表情包。過了很久，手機(jī)才亮起。
提示音在喧囂的街道上微不可聞，在她聽來卻格外的清晰?！班??！彼亓艘粋€(gè)字，
言簡意賅，一如他本人。對話就這樣突兀地開始，又迅速地戛然而止。她略感失落，
卻又忍不住去翻看他的資料和空間。他的QQ簽名是：“風(fēng)來了我就慢慢走?！睆娜輧?nèi)斂，
隨遇而安，是他的性格。成為同桌的這段日子，他們之間的對話基本上都是他主動展開，
基本上都是一些關(guān)于學(xué)習(xí)之類的問題。……她總是很高興他能來問她，
哪怕只是最枯燥的學(xué)習(xí)問題，也讓她覺得彼此之間有一座隱秘的橋梁。
高三的文科生活被無數(shù)的典籍、試卷、永無止境的背誦填滿的，還有老師時(shí)不時(shí)的突擊抽查。
他們的課桌上堆著的各科試卷和課本，《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)資料像兩座并肩的山巒。
課桌間不過咫尺，卻仿佛隔著一整部中國歷史那般遙遠(yuǎn)，想要跨越，需要莫大的勇氣。
九月初的開學(xué)考試，像一場毫無預(yù)兆的秋風(fēng)，掃落了夏日最后一點(diǎn)溫存的可能。
徹底地將林縈和陳默分開了。他們不是隔了兩沓書的距離，而是隔了整整三排。
那是一個(gè)在教室里需要微微側(cè)頭、調(diào)整角度才能瞥見他背影或側(cè)臉的距離。換完座位后，
林縈總是控制不住自己的視線，像被磁石吸引，一次次地飄向那個(gè)方向。
不知是不是她的錯(cuò)覺，她總覺得陳默對他的新女同桌話似乎挺多的。
她看見他們課間會討論題目，偶爾還會相視一笑。那種融洽自然的氛圍，
是她和他做同桌時(shí)從未有過的。一種微酸的、澀澀的情緒像藤蔓一樣悄悄纏繞住她的心臟。
而林縈的新同桌，是班里出了名話多的男生王珂，性格外向開朗，幾乎一刻也閑不住，
時(shí)不時(shí)就找林縈搭話，從老師的新發(fā)型聊到班里的趣事。林縈有時(shí)候會出于禮貌回個(gè)一兩句，
大多數(shù)時(shí)候只是點(diǎn)點(diǎn)頭，或者干脆沉默以對。她本就不是擅長聊天的人，
尤其是在心里裝著事的時(shí)候。耳邊持續(xù)不斷的聒噪，
只會讓她更加想念之前那段安靜得能聽見彼此翻書聲、呼吸聲的時(shí)光。
好吵……她心里默默想著，第一次對熱鬧產(chǎn)生了如此明確的抗拒。自從換座位后，
他們之間那點(diǎn)微弱的聯(lián)系，就像斷了線的風(fēng)箏，搖搖晃晃地墜落了。
后來的每一次QQ上的對話，幾乎都是她鼓起勇氣，小心翼翼地開啟。
“老師上課說的《楚辭》選讀范圍是哪些段落來著？
”“你的數(shù)學(xué)卷子最后一道大題做出來了嗎？”“你覺的這兒的風(fēng)景好看嗎？
”（附上一張照片）“你覺得李清照和朱淑真的詞風(fēng)，除了公認(rèn)的婉約，
深層的情感表達(dá)有什么不同嗎？” ……他的回復(fù)總是簡潔的近乎吝嗇，“三段和四段。
”“寫了。”“好看。”后者更顯孤直。有時(shí)甚至隔了很久很久，
久到她以為不會收到回復(fù)時(shí)，屏幕才會亮起。但她發(fā)現(xiàn)，但凡是關(guān)于文學(xué)的問題，